Un reciente estudio realizado en Canarias muestra COMO MEJORAR LA ESCRITURA en Infantil de 5 años y  1º de Primaria (con evidencia científica). El estudio realizado por Jiménez, et al, (2024) señala que la escritura en escolares de Infantil de 5 años y 1º de primaria mejora al  ESTIMULAR  LAS  HABILIDADES  DE  TRANSCRIPCIÓN,  LAS  HABILIDADES  DEL  LENGUAJE  ORAL  Y  LAS   FUNCIONES  EJECUTIVAS. Veamos en que consisten cada una.

Las habilidades de transcripción  consistieron en a) aislamiento del sonido de  fonemas en palabras, b) velocidad de la copia de letras a mano, c)escritura de nombres de personas y lectura posterior de los mismos, d)escritura de palabras que representaban  imágenes, e)segmentación de palabras y pseudopalabras en sus fonemas.

Las habilidades del lenguaje oral se midieron diciéndole al escolar que narrara una historia basándose en una imagen proporcionada.

Funciones ejecutivas mediante tareas de a)percepción de diferencias (caras), b)recorrido de dígitos hacia atrás (memoria de trabajo numérica), es decir, escuchaban una secuencia de números y se les pedía que los nombraran en orden inverso; c) tareas de relleno oral (memora de trabajo verbal) donde se les presentaba en forma auditiva una oración incompleta que le faltaba la última palabra y se le pedía la dijera; control inhibitorio  o capacidad para inhibir respuestas automáticas con contenido semántico y visual (stroop); flexibilidad cognitiva para adaptar el comportamiento en respuesta a los cambios de reglas(ver la descripción de la tarea en el artículo); redacción por escrito de textos narrativos breve partiendo de una imagen.

Los  resultados  indicaron  que  las  habilidades  de  transcripción  y  las  funciones  ejecutivas  fueron  predictores  clave  de  la  productividad,  mientras  que,  tanto  la  transcripción  como  la  competencia  oral  narrativa  contribuyeron  a  la  calidad  de  la  escritura. La  complejidad  sintáctica,  por  otro  lado,  fue  influenciada  principalmente  por  la  competencia  oral  narrativa  y  las  funciones  ejecutivas.

Por tanto,  los  programas  de  instrucción  de  escritura  deben  abordar  no  solo  la  práctica  de  la  escritura  sino  también  las  habilidades   orales  y  ejecutivas  para  mejorar  la  calidad  de  la  escritura  de  los  escolares  y  la  complejidad  sintáctica.

“Los  hallazgos  respaldan  la  necesidad  de  integrar  prácticas  de  enseñanza  que  fomenten  el  desarrollo  delas  habilidades  de  transcripción  desde  las  primeras  etapas  del  aprendizaje  de  la  escritura.  Dado  que  las   habilidades  de  transcripción  están  estrechamente  relacionadas  con  la  productividad  y  la  calidad  de  la  escritura,  los   educadores  deben  incorporar  actividades  de  escritura  que  fomenten  la  fluidez  de  la  escritura  a  mano  y  la  precisión   ortográfica,  lo  que  a  su  vez  aumenta  la  producción  y  la  calidad  del  texto.”

“Se evidencia que la estimulación de las   habilidades  del  lenguaje  oral mejora  la  calidad  de  la  escritura  y  la  complejidad  sintáctica.  Los  programas  educativos  deben  incluir  actividades  que  promuevan  el   desarrollo  del  vocabulario,  la  comprensión  gramatical  y  la  narración  oral,  ya  que  estas  habilidades  enriquecen  la   escritura  de  los  estudiantes  y  mejoran  su  capacidad  para  expresar  ideas  de  manera  coherente  y  sofisticada.

Los maestros pueden  implementar  actividades  de mejora de las   funciones   ejecutivas,  como  actividades  de  narración  que  requieran  que  los  escolares  ordenen  los  eventos,  tareas  de   resolución  de  problemas  y  actividades  para  mejorar  la  atención  y  la  autorregulación.”

Estos resultados, con apoyo científico, deben ayudar a revisar los actuales programas de apoyo a estos niveles que se llevan en la práctica en las distintas Comunidades Autónomas, especialmente en aquellos aspectos que no tengan apoyo científico y que se realizan en base a opiniones o a rutinas de años sin evaluar su eficacia con evidencias.

Ver articulo completo en: journal.pone.0315748[1]