¿Qué debo saber si tengo un hijo/a con altas capacidades intelectuales?.Elimine prejuicios y falsas creencias sobre este tema.

El curso pasado 2018-2019 muchas familias se inscribieron en el curso en línea “Escolares con Altas Capacidades Intelectuales. Detección, identificación e intervención en la escuela y en la familia”, puesto en marcha por el Programa de Familia y Participación Educativa de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias. Dado que ha habido cambios en la Administración educativa canaria, motivada por las últimas elecciones autonómicas, aún no se ha realizado la oferta formativa para las familias. Con  la esperanza que sea pronto los  y las interesadas han de estar atentas a la web que les indico al final, donde se publicitan los cursos.

El curso pasado  para inscribirse, las familias del alumnado canario accedían  a la plataforma con su contraseña de Pincel Ekade Web. El resto de personas de otras comunidades o países que hicieron el curso enviaban sus datos al Programa de Familia y Participación Educativa (pfamilias.ceu@gobiernodecanarias.org) para que se les proporcionara una cuenta externa. Para ello mandaban también nombre, apellidos y DNI o similar.

Estas contraseñas las podían utilizar tanto para este curso, como para los otros 23 ofertados en la plataforma.

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/servicios/en_familias/

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Pruebas estandarizadas para la evaluación y actualización psicopedagógica del alumnado de Secundaria/Bachillerato y Formación Profesional (12 en adelante)

La elaboración de los informes psicopedagógicos para el alumnado de Secundaria, FP y Bachillerato, con sospecha de presentar necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) o que requieran actualizar sus informes de cursos anteriores, necesitan la evaluación de distintos ámbitos prioritarios para determinar sus necesidades educativas. Uno de ellos se relaciona con los procesos cognitivos referidos a la capacidad intelectual, los macroprocesos cognitivos y la creatividad. Otro se vincula a las funciones ejecutivas, tales como, la  atención, memoria, flexibilidad cognitiva,  control inhibitorio y  planificación. Es necesario conocer  si existen dificultades de aprendizaje en las habilidades básicas de lectura, escritura y cálculo. También es necesario conocer el equilibrio emocional y las habilidades de socialización. En el documento que se adjunta  se propone distintas pruebas para evaluar cada uno de los aspectos señalados. Se pueden incluir más, por supuesto.

PRUEBAS ESTANDARIZADAS PARA LA VALORACIÓN psicop SECUNDARIA 2019

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Identificación de las altas capacidades intelectuales por macroprocesos cognitivos. Cómo obtener los percentiles de los macroprocesos desde las escalas Wisc V y BAS II Escolar.

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Con el Cociente Intelectual (CI) no se da una visión clara de qué procesos constituyen la inteligencia, ya que quedan enmascarados en la Inteligencia General (IG). El sesgo académico  de algunos test es notable, puntuando más bajo los alumnos  de  peores entornos socioculturales. Tampoco  resulta útil el CI para detectar los talentos, ya que se parte de la concepción de una sola inteligencia, en la que se puede tener más o menos cantidad de esta, pero no puede  determinarse la especialización  en ámbitos específicos que nos permita seleccionar los diferentes talentos y así adecuar  las prácticas educativas. Veamos una alternativa al CI.

 

 

Identificación de las altas capacidades intelectuales por macroprocesos cognitivos. Cómo obtener los percentiles de los macroprocesos desde las escalas Wisc V y BAS II Escolar.

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