Entradas de] Ceferino Artiles Hernández

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Las destrezas de pensamiento, el aprendizaje cooperativo y el trabajo basado en proyectos. Una complicidad inclusiva para el alumnado de altas capacidades intelectuales.

La respuesta inclusiva para el alumnado de altas capacidades se facilita con el empleo de técnicas de aprendizaje cooperativo y las destrezas de pensamiento, en el desarrollo de proyectos y en la resolución de problemas de diferentes situaciones de aprendizaje. Altas capacidades intelectuales y destrezas de pensamiento Visitas:53 Visitas de hoy: 0 Total de visitas: […]

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Hablando sobre mentorías para el alumnado de altas capacidades, en la segunda edición de CIVIT

Hablando sobre mentorías para  el alumnado de altas capacidades, en la segunda edición de CIVIT   Un evento virtual único para el mundo de habla hispana, diseñado para conocer las mejores herramientas, estrategias, modelos e innovaciones psicoeducativas para la atención de niños y jóvenes de AACC.   Más de 100 actividades y conferencias, totalmente en línea. Expertos internacionales del mundo […]

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Un programa de mentorías pionero en España: Origen e historia de la mentoría para AACC en España (2003-2011).

  Un programa de mentorías pionero en España: Origen e historia de la mentoría para AACC en España (2003-2011). Ceferino Artiles Hernández     El Programa desarrollado en Canarias durante los años 2003 y 2011 sobre mentorías universitarias, lo he recogido en un capítulo del libro recientemente publicado por la editorial Pirámide (2021), con el […]

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SEGUNDA EDICIÓN:CURSO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO SOBRE ALTAS CAPACIDADES

Mejorar la inclusividad en el aula implica necesariamente aprender a dar respuesta a toda la diversidad, incluidos los escolares de rápido aprendizaje y altas capacidades intelectuales. Hay suficientes evidencias científicas sobre como los docentes deben actuar con estos alumnos y alumnas dentro y fuera del aula para responder a sus necesidades. Conocer dichos recursos metodológicos […]

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Tengo un alumno/a de altas capacidades en mi clase ¿Y ahora qué?

Algunas orientaciones destinadas a los/as docentes que desean mejorar la respuesta a los alumnos/as de altas capacidades de su clase.   ¿Qué debo hacer como docente si se me incorpora un alumno/a de altas capacidades al aula y desconozco cómo actuar?   La respuesta educativa con ellos/as debe respetar determinadas pautas metodológicos y de relación […]

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¿Cómo interpretar el concepto de “ayudas para la realización de programas específicos para alumnos con altas capacidades intelectuales” en el contexto de las ayudas que proporciona el MEC?

_________________________________________________________     La normativa que regula las solicitudes de ayuda de la Secretaría de Estado de Educación, Formación y Profesional y Universidades, del Gobierno España, por la que se convocan ayudas para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, no ha variado en los últimos cursos. En la citada normativa se indica que estas […]

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Carta a la ministra de educación sobre el alumnado con altas capacidades intelectuales

Estimada ministra de Educación:   Siendo consciente de que las competencias en educación están transferidas a las comunidades autónomas, es necesario que el nuevo marco legal (LOMLOE), para el que está recogiendo propuestas, posibilite la implementación de las siguientes necesidades del alumnado de altas capacidades intelectuales y de rápido aprendizaje:   1.La detección temprana de […]

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El adelanto de curso. La importancia de lo social y emocional

Considero que el adelanto de un curso escolar  debe estar apoyado en la presencia de una alta capacidad (en Canarias, sobredotado, superdotado y talento académico), haber alcanzado las competencias curriculares del curso que se va a saltar (lo determina el equipo docente)  y pronosticar que este alumno se va a integrar social y emocionalmente de […]

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REGULACIÓN NORMATIVA ALTAS CAPACIDADES Y OTRAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO PARA CANARIAS

La regulación normativa que se dispone actualmente en la Comunidad Autónoma de Canarias sobre altas capacidades intelectuales son las INSTRUCCIONES PARA LA VALORACIÓN, ATENCIÓN Y RESPUESTA EDUCATIVA AL ALUMNADO QUE PRESENTA NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO POR ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES, de marzo de 2013, en el contexto  de la ORDEN de 13 de diciembre de 2010, […]

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