Entradas de] Ceferino Artiles Hernández

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Hablando sobre mentorías para el alumnado de altas capacidades, en la segunda edición de CIVIT

Hablando sobre mentorías para  el alumnado de altas capacidades, en la segunda edición de CIVIT   Un evento virtual único para el mundo de habla hispana, diseñado para conocer las mejores herramientas, estrategias, modelos e innovaciones psicoeducativas para la atención de niños y jóvenes de AACC.   Más de 100 actividades y conferencias, totalmente en línea. Expertos internacionales del mundo […]

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abril 3, 2021 /0 Comentarios/por
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Un programa de mentorías pionero en España: Origen e historia de la mentoría para AACC en España (2003-2011).

  Un programa de mentorías pionero en España: Origen e historia de la mentoría para AACC en España (2003-2011). Ceferino Artiles Hernández     El Programa desarrollado en Canarias durante los años 2003 y 2011 sobre mentorías universitarias, lo he recogido en un capítulo del libro recientemente publicado por la editorial Pirámide (2021), con el […]

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marzo 28, 2021 /0 Comentarios/por
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SEGUNDA EDICIÓN:CURSO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO SOBRE ALTAS CAPACIDADES

Mejorar la inclusividad en el aula implica necesariamente aprender a dar respuesta a toda la diversidad, incluidos los escolares de rápido aprendizaje y altas capacidades intelectuales. Hay suficientes evidencias científicas sobre como los docentes deben actuar con estos alumnos y alumnas dentro y fuera del aula para responder a sus necesidades. Conocer dichos recursos metodológicos […]

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enero 14, 2021 /1 Comentario/por
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Tengo un alumno/a de altas capacidades en mi clase ¿Y ahora qué?

Algunas orientaciones destinadas a los/as docentes que desean mejorar la respuesta a los alumnos/as de altas capacidades de su clase.   ¿Qué debo hacer como docente si se me incorpora un alumno/a de altas capacidades al aula y desconozco cómo actuar?   La respuesta educativa con ellos/as debe respetar determinadas pautas metodológicos y de relación […]

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septiembre 30, 2020 /0 Comentarios/por
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¿Cómo interpretar el concepto de “ayudas para la realización de programas específicos para alumnos con altas capacidades intelectuales” en el contexto de las ayudas que proporciona el MEC?

_________________________________________________________     La normativa que regula las solicitudes de ayuda de la Secretaría de Estado de Educación, Formación y Profesional y Universidades, del Gobierno España, por la que se convocan ayudas para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, no ha variado en los últimos cursos. En la citada normativa se indica que estas […]

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septiembre 19, 2020 /0 Comentarios/por
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Carta a la ministra de educación sobre el alumnado con altas capacidades intelectuales

Estimada ministra de Educación:   Siendo consciente de que las competencias en educación están transferidas a las comunidades autónomas, es necesario que el nuevo marco legal (LOMLOE), para el que está recogiendo propuestas, posibilite la implementación de las siguientes necesidades del alumnado de altas capacidades intelectuales y de rápido aprendizaje:   1.La detección temprana de […]

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julio 12, 2020 /0 Comentarios/por
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El adelanto de curso. La importancia de lo social y emocional

Considero que el adelanto de un curso escolar  debe estar apoyado en la presencia de una alta capacidad (en Canarias, sobredotado, superdotado y talento académico), haber alcanzado las competencias curriculares del curso que se va a saltar (lo determina el equipo docente)  y pronosticar que este alumno se va a integrar social y emocionalmente de […]

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junio 12, 2020 /0 Comentarios/por
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REGULACIÓN NORMATIVA ALTAS CAPACIDADES Y OTRAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO PARA CANARIAS

La regulación normativa que se dispone actualmente en la Comunidad Autónoma de Canarias sobre altas capacidades intelectuales son las INSTRUCCIONES PARA LA VALORACIÓN, ATENCIÓN Y RESPUESTA EDUCATIVA AL ALUMNADO QUE PRESENTA NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO POR ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES, de marzo de 2013, en el contexto  de la ORDEN de 13 de diciembre de 2010, […]

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mayo 26, 2020 /0 Comentarios/por
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Interpretar la exploración cognitiva en altas capacidades

Deseamos poner a disposición de los especialistas nuestra experiencia en la interpretación de los resultados en la exploración de los procesos cognitivos,  en el caso del alumnado  de altas capacidades intelectuales. Aportamos 23  supuestos prácticos similares a los observados en nuestra práctica, que van  desde Infantil a la Enseñanza Secundaria, acumulados a lo largo del […]

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mayo 18, 2020 /1 Comentario/por
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Explorando los macroprocesos cognitivos.Cómo medir la competencia cognitiva de un escolar y conocer si presenta altas capacidades intelectuales

Utilizando casos reales, se aporta para los profesionales de la psicopedagogía que empiezan, una forma sencilla de aprender a obtener los percentiles  de distintos macroprocesos cognitivos que son necesarios para identificar altas capacidades intelectuales. Tal como hemos comentado en otras ocasiones, para la identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales consideramos necesario evaluar y conocer […]

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mayo 7, 2020 /0 Comentarios/por