Mencionamos como se establece una secuencia para concluir en las orientaciones del informe psicopedagógico (contenidos de enriquecimiento extracurricular), la estimulación de las habilidades cognitivas derivadas del perfil cognitivo del alumno/a. Aquí se recoge la ampliación del número de pruebas cognitivas, en las que se describe lo que mide cada una de las subpruebas.
En el monográfico <La identificación cognitiva del alunado con altas capacidades> (Artiles 2026) se recoge en la pag 105 esta información relativa al Wisc V. En este documento se amplía dicha información a cinco pruebas más:
- BADyG E1,E2,E3 (2019)
- BAS II Escolar (2011)
- BAS 3 Batería Escolar (2019)
- IGF renovado (2018)
- RIAS (2009)
La secuencia mencionada se incluye en la página 106 del citado monográfico. Cuando se aplican dos pruebas, se determinan por separado los percentiles de las subpruebas con puntuaciones más bajas, para concluir entre ambas los ámbitos a estimular.
Lo que mide cada una de las subpruebas de varios test cognitivos junio 26
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