Mi opinión sobre algunas dudas de interpretación planteadas por un grupo de orientadores escolares y profesores de Audición y Lenguaje (febrero 2026)
Estas dudas están referidas con la comorbilidad de las Dificultades Específicas de aprendizaje (DEA) con otras NEAE y entre sí; la inteligencia y las DEA; identificar trastornos emocionales; relación de escolarización desajustada y absentismo escolar; detección temprana de las DEA; características de los programas de mejora o de intervención y su relación con la resistencia a la intervención para identificar DEA; desarrollar la “Dificultades en el ámbito de la comunicación y el lenguaje”(Decreto 2018); relacionar PEP transversales para implementar en el aula; cuestionarios para la observación de las habilidades en lectura escritura o cálculo para la identificación de las DEA; interpretación del desfase de dos cursos para la identificación de DEA/ECOPHE/TDAH; comprensión lectora: aprendemos a redactar preguntas relacionadas con los procesos 3 y 4 (PIRLS).
Estas respuestas personales son solo orientativas sin ningún valor ejecutivo, solo técnico. La respuesta oficial a estas dudas corresponde a la Dirección General de Ordenación Educativa. Estas respuestas no se pueden generalizar y hay que adaptar su aplicación a cada caso.
Dificultades Específicas de Aprendizaje
