PUBLICACIONES DE CEFERINO ARTILES sobre altas capacidades intelectuales
Artículos de revista
ARTILES,C (1990) Los alumnos biendotados en la EGB.Ventana,3, 1-8. Gran Canaria
ARTILES, C., Jiménez, J.E.,Rodríguez,C., García,E.(2003)Necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de altas capacidades intelectuales: identificación e intervención temprana. Madrid: Revista de Psicología y Educación, 2013, 8(2), 135-154
Jiménez, J.E,, ARTILES, C. ,Ramírez,G., Álvarez,J.( 2004). Modelo de identificación temprana en niños con altas capacidades en las Islas Canarias. Madrid: Infancia y aprendizaje. Volumen 27,nº4, (469-483)
Jiménez,J.E, ARTILES, Ramírez,G y Álvarez, J.(2006). Evaluación de los efectos de la aceleración en alumnos con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias. Revista Infancia & Aprendizaje 29(1),51-64
Jiménez, J.E., ARTILES, C., Rodríguez, C.; García, E.; Camacho, J.; Moraes, J.(2008). Creatividad e inteligencia: ¿dos hermanas gemelas?. Revista Española Pedagogía nº 240, mayo-agosto de 2008, 261-282
ARTILES, C. y Castellano,F.(2019) Normativización de la Escala de detección temprana de talentos deportivos para balonmano (ETABA). Braga: Sobredotação vol. 16 2018/19 (213-241)
Capítulos de libros
Jiménez, J.E., ARTILES, C. (2012). Dislexia y altas capacidades intelectuales. En Juan E. Jiménez (Coord.).Dislexia en español. Prevalencia e indicadores cognitivos , culturales familiares y biológicos (189-207). Madrid: Pirámide
ARTILES, C.(2012).La atención educativa al alumnado con altas capacidades intelectuales y al alumnado que presenta discapacidad intelectual. En Escandel, O., y Artiles, C., Dificultades en el proceso de aprendizaje (pp 145-185). Las Palmas de Gran Canaria, Colección manuales universitarios de teleformación de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
ARTILES , C. y Gómez A (2012). Adaptaciones curriculares de enriquecimiento para el
alumnado con altas capacidades intelectuales: una propuesta para la práctica docente. En M. D. Valadez (Coord). Alumnos superdotados y talentosos. México: Editorial Manual Moderno.
Artiles , C. y Jiménez,J.E. (2012).Estrategias para la formación del profesorado y los equipos psicopedagógicos en la atención educativa al alumnado con altas capacidades intelectuales. En M. D. Valadez (Coord). Alumnos superdotados y talentosos. México: Editorial Manual Moderno.
Martínez,M. y ARTILES,C.(2018). Conceptos y características de los escolares con altas capacidades intelectuales, en curso online para familias: Escolares con altas capacidades intelectuales. Detección, identificación e intervención en la escuela y en la familia. Consejería de educación del Gobierno de Canarias.
ARTILES,C. y Martínez,M.(2018). Detección e identificación de los escolares con altas capacidades intelectuales, en curso online para familias: Escolares con altas capacidades intelectuales. Detección, identificación e intervención en la escuela y en la familia. Consejería de educación del Gobierno de Canarias
ARTILES,C.y Gómez,A.(2018).La respuesta en el contexto escolar para el alumno/a con altas capacidades intelectuales, en curso online para familias: Escolares con altas capacidades intelectuales. Detección, identificación e intervención en la escuela y en la familia. Consejería de Educación del Gobierno de Canarias
Libros
ARTILES, C., Álvarez, J., y Jiménez, J.E. (2002). Orientaciones para conocer y atender al alumnado con altas capacidades. Guía para las familias. Tenerife: Consejería de Educación del Gobierno Autónomo de Canarias. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa.
ARTILES, C., Alvarez, J., y Jiménez, J.E. (2003). Programa para la atención educativa al alumnado con altas capacidades de la Comunidad Autónoma de Canarias. Génesis y desarrollo en el primer año. Tenerife: Consejería de Educación del Gobierno Autónomo de Canarias. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa.
ARTILES, C., Jiménez, J.E., Alonso, P., Guzmán, R., Vicente, L., y Alvarez, J.. (2003).. Orientaciones para la detección e identificación del alumnado que presenta altas capacidades y su intervención educativa. Guía para profesionales de la educación.Tenerife: Consejería de Educación del Gobierno Autónomo de Canarias. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa.
ARTILES, C. y Jiménez, J.E. (2005). Programa extracurricular para la estimulación del pensamiento divergente (PREPEDI-I). Santa Cruz de Tenerife: Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.
ARTILES, C., y Jiménez, J. E. (2007). Programa extracurricular para la estimulación del pensamiento divergente (PREPEDI-II). Santa Cruz de Tenerife: Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias
ARTILES, C. y Jiménez, J.E. (2005). Introducción a la atención educativa del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen I. Las Palmas de Gran Canaria: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
ARTILES, C. y Jiménez, J.E. (2005). Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen II. Las Palmas de Gran Canaria: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Artiles, C. y Jiménez, J.E. (2005). La respuesta educativa para el alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen III. Las Palmas de Gran Canaria: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
ARTILES, C. y Jiménez, J.E. (2005). El niño/la niña con altas capacidades intelectuales en el ámbito familiar. Volumen IV. Las Palmas de Gran Canaria: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Jiménez,J.E.; ARTILES,C.;Rodríguez,C.,García,E.(2007) Adaptación y baremación del test de pensamiento creativo de Torrance: expresión figurada. Educación Primaria y Segundaria. Tenerife: Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.
Jiménez,J.E.; ARTILES,C.;Rodríguez,C.;García,E.(2007). PVEC4: prueba verbal de creatividad. Baremos para Educación Primaria y Secundaria. Las Palmas de Gran Canaria. Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.
En la web:
Artiles,C.Jiménez, J.E. y Rodríguez,C.(2006). Programa de enriquecimiento extracurricular para la estimulación del divergente con alumnado con altas capacidades intelectuales de 6 a 12 años. Valladolid: Ideación 426-429
https://www.centrohuertadelrey.com/documentos/revistas/num25revcompleta.pdf
Artiles,C. Jiménez, J.E. y Álvarez, J.(2006).El seguimiento del alumnado superdotado adelantado de curso en la Comunidad Autónoma de Canarias. Valladolid: Ideación, 416-425
https://www.centrohuertadelrey.com/documentos/revistas/num25revcompleta.pdf
Jiménez J.E. y ARTILES C. (2007).Los macroprocesos cognitivos en la identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Conceptos, identificación y su relación con las subpruebas de diferentes test de inteligencia.
ARTILES ,C.,(2017).Los macroprocesos cognitivos en la identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Conceptos, identificación y su relación con las subpruebas de diferentes test de inteligencia.
ARTILES, C, (2019).La identificación de las altas capacidades intelectuales por macroprocesos cognitivos. Cómo obtener los percentiles de los macroprocesos desde las escalas Wisc V y BAS II Escolar.
https://ceferinoartiles.es/identificacion-altas-capacidades/