LA RESISTENCIA A LA INTERVENCIÓN es un importante indicador para la identificación de las DEAs (dificultades específicas de aprendizaje: dislexia, disgrafías y discalculia). Requiere una evaluación inicial  y un programa estructurado y con evidencia científica de su eficacia, para intervenir en los procesos cognitivos de lectura, escritura y cálculo, según se trate.

Con frecuencia este aspecto no se tiene en cuenta y  se identifican falsos positivos que no han sido intervenidos con programas de apoyo o refuerzo previos, solo considerando el resto de los indicadores y desechando este aspecto. Esa intervención debe responder a las siguientes características siguiendo  a (Jiménez, J.E.,2024) LA RESISTENCIA A LA INTERVENCIÓN

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